CONTOH RPP KURIKULUM 2013 TEKNIK DASAR PASSING PERMAINAN SEPAK BOLA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          : MAN 2 KOTA SEMARANG

Mata Pelajaran                : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester                : XI / 1 (Ganjil )

Tema/Topik                     : Teknik Dasar Sepak Bola

Pertemuan                       : 2 Kali Pertemuan

Waktu                              : 3 x 45 Menit

A.       Kompetensi Inti

KI 1	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2	Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan Menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3	Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan Kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4	Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait Dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.        Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran

Kompetensi Dasar	Indikator Pembelajaran
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.	1.1.1. Menggunakan tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai dengan bermain permainan sepakbola.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.	1.2.1.Memelihara dan membina tubuh sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta dengan bermain permainan sepakbola.
2.1. Berperilaku sportif dalam bermain.	2.1.1. Menunjukkan perilaku sportif dalam permainan sepakbola.
2.2. Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.	2.2.1. Menunjukkan perilaku bertanggung awab terhadap tugas yang diberikan dalam permainan sepakbola. 2.2.2. Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhadap pemeliharaan sarana dan prasarana pembelajaran permainan sepakbola.
2.3. Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.	2.3.1. Menunjukkan perilaku santun selama bermain permainan sepakbola.
2.4. Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.	2.4.1. Menunjukkan perilaku bekerjasama selama melakukan aktivitas bermain permainan sepakbola.
2.5.Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.	2.5.1. Menunjukkan perilakutoleransi selama bermain permainan sepakbola.
2.6.Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.	2.6.1. Menunjukkan perilaku disiplin selama melakukan aktivitas bermain permainan sepakbola.
2.7.Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.	2.7.1. Menunjukkan perilaku sadar diri saat menerima kekalahan dalam permainan sepakbola. 2.7.2. Menunjukkan perilaku tidak berlebihan saat menang dalam permainan sepakbola.
3.1. Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan.	3.1.1. Menganalisis kategori keterampilan gerak dalam permainan sepakbola.
4.1. Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan kategorisasi.	4.1.1. Mempraktikkan perbaikan kesalahan gerak dalam permainan sepakbola.

C.       Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu :

1. Memiliki kesadaran tentang arti penting merawat tubuh sebagai wujud syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

2. Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhadap pemeliharaan sarana dan prasarana pembelajaran permainan sepakbola.

3. Menunjukkan  perilaku  santun  dan  toleransi  selama  bermain  permainan sepakbola.

4. Menganalisis dan mempraktikkan keterampilan gerak permainan sepak bola dengan menunjukkan nilai sportivitas, kerjasama, dan disiplin.

D.       Materi Pembelajaran :

·      Latihan dasar passing

a)      Passing bola dengan kaki bagian dalam

      Kaki tumpu berada di samping bola

o   Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik

o   Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik

      Lutut ditekuk sedikit

      Kaki diputar ke luar pada pangkal paha membentuk sudut 90 derajat

      Pergelangan kaki yang akan menendang dikencangkan

      Bagian dalam kaki tepat mengenai pertengahan bola lalu kaki tendang  bergerak lurus searah bola.

 

b)      Passing bola dengan kaki bagian luar

      Badan lurus dengan bola       

      Kaki tumpu berada di samping bola

      Pergelangan Kaki diputar ke dalam, selanjutnya bola ditendang dengan kaki bagian luar.  

4

 

c)       Passing bola dengan punggung kaki

      Badan lurus dengan bola       

      Kaki tumpu berada di samping bola

      Pergelangan Kaki dikuatkan, punggung kaki menghadap ke Depan, ujung kaki lebih rendah dari tumit selanjutnya bola ditendang dengan Kaki bagian atas atau bagian punggung.

·         Latihan dasar menahan bola

Mengontrol  bola dengan kaki bagian dalam

      Badan tegak, kaki kanan di depan, lutut sedikit ditekuk      

      Pergelangan kaki dikunci dengan mata kaki menghadap ke depan               

      Kaki kiri digunakan sebagai tumpuan dan menopang berat badan dikaki kiri

      Tangan rileks untuk menjaga keseimbangan badan

·         Latihan dasar menahan bola

Mengontrol  bola dengan kaki bagian luar

      kaki kanan di depan,  

      Pergelangan kaki diputar, ujung kaki menghadap kebawah, lutut ditekuk

      Kaki kiri digunakan sebagai tumpuan, lutut ditekuk hingga berat badan ada Dikaki kiri

      Badan sedikit condong 

      Tangan rileks untuk menjaga keseimbangan badan

E.        Metode Pembelajaran.

a)   Pendekatan: saintifik (scientific)

b)   Resiprokal

F.        Alat (Bahan)  dan Sumber Belajar

a.      Alat / Bahan          :

Alat                       : - Bola standard   - Jam tangan

-          Peluit              

-          Kun

Tempat                  : Lapangan

Formasi                 : Berhadapan/berpasangan

b.      Sumber Belajar :   

·         Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, Buku Guru & Buku Siswa Kls XI Kemdikbud 2014

·         Buku lain yang menunjang

G.       Kegiatan Pembelajaran

a.      Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)

-          Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

-          Menyampaikan kompetensi (KD) yang akan diajarkan

-          Menyampaikan tujuan pembelajaranMeminta beberapa orang peserta didik mengemukakan pengalaman setelah melihat/melakukan latihan teknik dasar sepak bola dari berbagai sumber.

-          Mengaitkan apa dikemukakan peserta didik dengan materi yang akan dipelajari

-          Melakukan pemanasan.

-          Guru Membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok

b.      Kegiatan Inti (90 Menit)

o   Aktifitas Belajar Berpasangan

Mengamati

-       Mengamati peragaan yang dilakukan oleh guru ataupun peserta didik lainnya yang berkompeten tentang teknik dasar yang ada dalam permainan sepak bola (mengumpan, mengontrol, menggiring, dan menembak bola ke gawang).

-       Siswa menyimak peragaan teknik dasar sepak bola yang dilakukan oleh peserta didik lain/

-       Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

-       Setiap peserta didik secara bergantian mengajukan pertanyaan mengenai teknik dasar (mengumpan, mengontrol, menggiring, dan menembak bola ke gawang)

-       Pertanyakan kepada peserta didik: apakah dengan merobah titik perkenaan bola dengan kaki akan merobah jalannya bola?, apakah dengan merobah titik tumpu akan merobah kecepatan dan jalannya bola?, apakah distribusi kekuatan menendang mempengaruhi jalannya bola?, Dan pertannyaan lainnya.

Eksplorasi

-       Mencari berbagai informasi tentang teknik dasar yang ada dalam permainan sepak bola (mengumpan, mengontrol, menggiring, dan menembak bola ke gawang)  melalui Video, TV, media yang lain ataupun pengamatan langsung.

-       Mendiskusikan keterampilan gerak teknik mengumpan, mengontrol, menggiring, dan menembak bola ke gawang dan membuat kesimpulannya.

-       Mendiskusikan kesalahan-kesalahan dan cara memperbaiki kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan teknik dasar  keterampilan gerak permainan sepakbola..

-       Mendiskusikan cara memperbaiki kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan   keterampilan gerak permainan sepakbola dan membuat  kesimpulannya.

-       Peserta didik mencoba mempraktikkan  teknik dasar permainan sepak bola dengan benar sesuai dengan  yang diperagakan oleh guru

-       Selama peserta didik melakukan eksplorasi gerak, guru menilai kemajuan yang diperoleh oleh peserta didik, baik dari segi pengetahuan, sikap, maupun keterampilan.

Mengasosiasi

-       Memilih/memutuskan cara mengumpan (passing) bola dengan baik sesuai dengan arah datangya bola.

-       Memutuskan cara mengumpan (passing) bola dengan baik sesuai dengan arah sasaran.

-       Tugaskan peserta didik untuk  mengeksplorasi pertanyaan  tersebut  melalui praktik menendang bola secara berpasangn.

-       Setelah peserta didik merasakan ada kemajuan dengan kaki kanan lakukan gerakan menendang bola mengguankan kaki kiri.

Gambar 2.1. Aktivitas untuk mempraktikkan keterampilan gerak menendang Bola

-       Guru juga menyampaikan arti penting kerjasama dan disiplin selama melakukan aktivitas belajar tersebut.

-       Tugaskan  peserta  didik  untuk  membuat  barisan  dan  saling  berhadapan secara berpasang-pasangan dengan jarak 3-5 meter. Masing-masing pasangan mendapatkan satu bola.

-       Tugaskan kepada peserta didik untuk menendang bola ke depan (a), kemudian pasangan berlari ke depan untuk mengontrol bola (b), menendang kembali bola ke depan sekitar 2-3 meter (a), pasangan berlari kembali ke depan untuk mengontol bola (b), begitu seterusnya hingga jarak yang telah ditentukan guru.

-       Aktivitas belajar ini seperti pada gambar 2.1.

Mengkomunikasikan

-       Bermain sepakbola  menggunakan peraturan yang sesungguhnya dengan menerapkan teknik menendang, menahan, menggiring, dan menembak bola ke gawang yang telah dipelajarinya serta menunjukkan perilaku  kerjasama,  bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Variasi: setelah peserta didik teramati mengalami kemajuan menendang bola menggunakan  kaki  bagian  dalam,  tugaskan  mereka  mengunakan  punggung kaki bagian dalam dan luar, dan juga tugaskan mereka untuk melakukan gerak menendang sambil bergerak maju-mundur,  ke kiri – ke kanan, menyerong. Agar kegaitan menarik bagi peserta didik, aktivitas belajar ini dapat dikembangkan lagi oleh guru.

o   Aktivitas Belajar Kelompok

Alat                            : Bola plastik/bola standar

Tempat bermain          : Lapangan dengan ukuran 9 x 9 meter.

Formasi                       : Berkelompok bebas

1) Tugaskan kepada peserta didik untuk membuat kelompok sebanyak 6 orang

2) Tugaskan kepada peserta didik untuk  menentukan  2 orang sebagai pemain penerima bola, 2 orang sebagai pemain bertahan, dan 2 orang sebagai pemain penyerang.

3) Tugaskan kepada peserta didik untuk melakukan pemain penyerang membawa bola dan berusaha memberikan bola kepada pemain penerima bola, pemain bertahan  berusaha merebut  bola dari pemain penyerang dan menghalangi bola agar tidak sampai kepada pemain penerima bola. Apabila bola berhasil diterima oleh pemain penerima bola maka pemain penerima berganti menjadi pemain bertahan, pemain bertahan menjadi pemain penyerang, dan pemain penyerang menjadi pemain penerima bola.

4) Tugaskan  peserta  didik  untuk  menerapkan  berbagai  keterampilan  gerak permainan  sepakbola dengan  menerapkan  nilai sportifitas, kerjasama, dan disiplin.

5) Selama peserta didik melakukan eksplorasi gerak, guru menilai kemajuan yang diperoleh oleh peserta didik.

6) Aktivitas belajar ini seperti pada gambar 2.2

Kategori keterampilan gerak permainan sepakbola lainnya seperti: keterampilan gerak menghentikan/mengontrol, menggiring, dan menembak bola ke gawang di rancang seperti aktivitas pembelajaran di atas. Guru dapat mengembangkannya lagi sesuai dengan  karakteristik  dan  kebutuhan  peserta  didik  serta  keadaan lingkungan sekolah.

c.       Kegiatan Penutup (25 Menit)

-          Pendinginan.

-          Evaluasi proses pembelajaran dengan memberikan tes lisan atau tertulis tentang materi passing bawah

-          Melakukan refleksi oleh guru dengan melibatkan peserta didik tentang materi passing bawah

-          Memberikan umpan balik dan penugasan pada peserta didik

-          Menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran, dan  berdoa

H.       Penilaian

1.      Penilaian Pengetahuan

Setelah mempelajari materi kategori keterampilan gerak permainan sepakbola, para peserta didik mengerjakan tugas dengan penuh rasa tanggungjawab dengan menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan  dengan analisis dan konsep kategori  keterampilan  gerak  permainan  sepakbola, bolavoli, dan  bolabasket. Berikut contoh rubrik untuk penilaian pengetahuan.

No	Butir Pertanyaan	Kriteria Penskoran					Nilai Akhir
		1	2	3	4	∑
1.	Bagaimana cara mengumpan bola dengan kaki bagian dalam, kaki bagian luar, dan punggung kaki dalam permainan sepakbola?
2.	Bagaimana cara melakukan passing menggunkan kaki bagian dalam permainan sepak bola?
3.	Bagaimana cara melakukan passing menggunkan kaki bagian luar permainan sepak bola?
4.	Bagaimana cara melakukan passing menggunkan kaki bagian punggung permainan sepak bola?

Penilaian pengetahuan   =                                               

2.     Penilaian Keterampilan

Penilaian aspek keterampilan dilakukan terhadap kesempurnaan/keterampilan sikap/cara melakukan proses suatu gerakan (penilaian proses). Tugaskan peserta didik untuk melakukan keterampilan-keterampilan gerak dalam permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket, kemudian buatlah rubrik penilaian keterampilan seperti contoh berikut :

Nama siswa	Penilaian keterampilan gerak menendang bola												Skor akhir	Ket.
	Penilaian proses
	Sikap kaki awalan				Perkenaan kaki dengan bola				Sikap akhir /arah bola
	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KETERAMPILAN) : 12

kriteria penilaian:

1 = tidak kompeten

2 = cukup kompeten

3 = kompeten

4 = sangat kompeten

Penilaian Keterampilan =                                                 

3.      Penilaian Sikap

Penilaian aspek sikap dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan belajar mengajar. Pengamatan  dalam proses penilaian dilakukan saat peserta  didik  pembelajaran  permainan  sepakbola. Aspek-aspek yang  dinilai meliputi: kerjasama, tanggung jawab, sportivitas, disiplin, dan toleransi.  Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta peserta didik menunjukkan atau menampilkan sikap yang diharapkan. Tiap sikap  yang dicek (√) dengan rentang skor antara 1 sampai dengan 4 dengan criteria sebagai berikut:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

Contoh Rubrik Penilaian Sikap

No	Nama Siswa	Aspek Sikap Yang Dinilai
		Kerjasama				Toleransi				Sportivitas				Disiplin				Σ	NA
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
2
Dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 20

Penilaian Afektif  :       
           

No	nama siswa	Aspek penilaian			∑ NA = P + K +S 3	Paraf guru
		pengetahuan	Keterampilan (K)	Sikap (S)
1
2
3
4

Keterangan

• Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara              = 95 – 100

• Mendapat nilai Baik, jika skor antara                         = 85 – 94

• Mendapat nilai Cukup, jika skor antara                      = 75 – 84

• Mendapat nilai Kurang, jika skor antara                     = 60 – 74

• Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara         < 60

Remedial dan Pengayaan

Pelaksanaan remedial dilakukan  apabila terdapat  siswa mendapatkan  nilai kurang dari KKM atau pada kategori kurang (60-74) dan kurang sekali (< 60). Sedangkan, pengayaan dapat dilakukan pada siswa yang telah mendapatkan nilai baik (85-94) dan sangat baik (95-100). Remedial dan pengayaan dapat dilakukan pada aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. berikut contoh format remedial dan pengayaan.

1. Remedial

No.	Nama Peserta Didik	Target Kompetensi		Aspek	Materi	Indikator	KKM	Bentuk Remidial	Nilai	Ket.
		KI	KD						Awal
1	Bunga	4	4.1	ke terampilan	Permainan Sepakbola	Keterampilan passing bola	78	Penugasan passing bola ke sasaran	65	Remedial

2. Pengayan

No.	Nama Peserta Didik	Target Kompe tensi		Aspek	Materi	Indikator	KKM	Bentuk Remidial	Nilai	Ket.
		KI	KD						Awal
1	bunga	4	4.1	ke terampilan	Permainan Sepakbola	Keterampilan passing bola	78	Penugasan passing bola ke sasaran	85	Pengayaan

Mengetahui Dosen Pembimbing Lapangan NIP.  Guru Pamong NIP. - Semarang, 27 September 2017 Mahasiswa Praktikan Muhammad Chamim NIM. 148010024

Untuk File aslinya silahkan klik link berikut :

https://drive.google.com/file/d/16s1Zns9X43iRb0-sosHaK3a0U8vAkE7K/view?usp=sharing